MATERIA HISTORIA DE MÉXICO SEGUNDO GRADO

 INDICACIONES Y ACTIVIDADES DE SEPTIEMBRE

Estimada(o)s  alumnas y alumnos:

Reciban un cordial saludo me permito presentarme mi nombre es José Luis Calderón Elizondo, voy a impartir la materia de Historia de segundo grado, la  Forma de trabajar será la siguiente:

INDICACIONES PREVIAS:

1.- En virtud de que algunos alumnos todavía no cuentan con su correo institucional, podrán enviar sus actividades al siguiente correo: jluiscaldeli@gmail.com (anotar su nombre completo, grado y grupo, así como la fecha y el número de actividad).

2.- Las actividades ustedes las podrán observar y descargar en mi blogger,  Que es el siguiente:  histymas.blogspot.com , los alumnos que tienen su correo institucional  también las podrán observar en classroom como tareas y ahí mismo subirlas, los alumnos que no cuentan con su correo institucional lo podrán realizar entrando al blogger seguir las indicaciones  y mandándolas a mi correo.

3.- El próximo jueves  10 de septiembre tendremos nuestra primera reunión virtual por Meet, por lo que les pido a los alumnos que ya cuentan con su correo institucional estén atentos a la invitación y  hagan extensiva la invitación a los compañeros que no cuentan con su correo institucional para que se puedan conectar (el miércoles a más tardar mandare la invitación y el enlace con la hora correspondiente).

4.- Si cuentan con jefe de grupo, o con el administrador de su Whatsapp de su grupo (me imagino que ya tienen uno conformado) favor de ponerse en contacto con un servidor ya sea por el correo institucional o por el gmail, para que me apoyen con el tema de organizar las reuniones virtuales, que procuraremos sea una por semana.

INDICACIONES GENERALES:

A.- La forma de evaluar será por medio de la suma total de actividades programadas durante el trimestre (será el  80% de su calificación) más una evaluación trimestral (examen con 20%).

B.- Las actividades que se suban al blogger y a classroom están programadas para todo el mes de septiembre.

C.- Estas se podrán entregar conforme las vayan realizando y  LA ULTIMA FECHA PARA ENTREGAR ACTIVIDADES DEL MES DE SEPTIEMBRE SERA EL DÍA JUEVES 1 DE OCTUBRE, por lo que se les recomienda que no dejen todo para el último día.

D.- TODAS LAS ACTIVIDADES SE REALIZARAN EN EL CUADERNO. Y PARA SU REVISIÓN Y EVALUACIÓN SE SUBIRÁN A CLASSROOM Y/O AL GMAIL DEL MAESTRO.(ESCANEADO  LA ACTIVIDAD )

E.- Cualquier duda o comentario estamos en comunicación por medio de los correos.

Les deseo todo el éxito del mundo, entre todos saldremos a delante, ánimo alumnos.

ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE HISTORIA PARA EL MES DE SEPTIEMBRE

1.- PORTADA DEL PRIMER TRIMESTRE CON DIBUJO QUE TENGA QUE VER CON EL TEMA DE “ LAS CULTURAS MESOAMERICANAS”.

Realizar tu portada al inicio de tu cuaderno de historia dibuja y colorea, escoge un tema de una cultura  mesoamericana.

2.- PASAR A TU  CUADERNO EL “MAPA CONCEPTUAL DE LA HISTORIA”(histymas.blogspot.com)

Copia a tu cuaderno el mapa conceptual que esta enseguida de las actividades de este blogg

3.- INVESTIGAR  CUANDO SURGE LA HISTORIA, ASÍ COMO LOS CONCEPTOS DE HISTORIA Y PREHISTORIA.

Desarrolla esta investigación no se te olvide al final de la actividad citar la fuente de información

4.- INVESTIGAR CUALES SON LOS CONCEPTOS BÁSICOS DE LA HISTORIA. (APÓYATE EN EL MAPA CONCEPTUAL DE LA HISTORIA DE LA ACTIVIDAD 2)

Observa el mapa conceptual de la historia que elaboraste en la actividad 2 e investiga los conceptos básicos, citar la fuente de información  que consultaste.

5.- INVESTIGA CUALES SON LAS FUENTES DE LA HISTORIA (APÓYATE EN EL MAPA CONCEPTUAL DE LA HISTORIA DE LA ACTIVIDAD 2 Y EL VÍDEO FUENTES DE LA HISTORIA histymas.blogspot.com)

Nuevamente observa el mapa conceptual que realizaste en tu cuaderno de la actividad 2 y observa el vídeo que se encuentra enseguida titulado Fuentes de la Historia, y podrás realizar la actividad, puedes consultar mas información para completar esta actividad.

6.- INVESTIGA QUE ES EL HECHO HISTÓRICO Y EL PROCESO HISTÓRICO (APÓYATE EN EL VÍDEO HECHO Y PROCESO HISTÓRICO histymas.blogspot.com)

Observa el vídeo titulado  hecho y proceso histórico  y contesta en tu cuaderno que es un hecho y proceso histórico. 

7.- REALIZAR EL RESUMEN  DEL TEMA “HECHOS Y PROCESOS DE LA PAGINA 25 DEL LIBRO DE HISTORIA 2 EDITORIAL: EDICIONES CASTILLO ( https://www.conaliteg.sep.gob.mx/secundaria.html )(https://recursos.edicionescastillo.com/secundariaspublicas/visualizador/2_his_sin/index.html#page/25)  LO PUEDES CONSULTAR  EN ESTOS DOS ENLACES O DIRECTAMENTE EN “CONALITEG”

8.-INVESTIGA UN HECHO HISTÓRICO DE LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO E ILUSTRADO CON IMÁGENES O DIBUJOS.

Ahora con lo que has aprendido fácilmente podrás investigar un hecho histórico del movimiento de independencia de México, existen bastantes elige el que mas te guste.

9.- HOJA DE REGISTRO EN TU CUADERNO CON LA FIRMA DE TU PADRE O TUTOR  EN EL ESPACIO CORRESPONDIENTE A CADA ACTIVIDAD, (histymas.blogspot.com)

Al finalizar todas tus actividades realiza en tu cuaderno una hoja de registro de todas tus actividades, no se te olvide poner la fecha en la que enviaste cada una de las actividades y no olvides también que tu padre o tutor firme la hoja en cada actividad eso nos ayudara a llevar un control de tus trabajos entregados, gracias. (aquí mas adelante podrás encontrar el ejemplo de como llevar a cabo tu hoja de registro)

MAPA CONCEPTUAL DE LA HISTORIA

HECHO Y PROCESO HISTÓRICO

FUENTES DE LA HISTORIA

HOJA DE REGISTRO SEPTIEMBRE

ESCUELA SECUNDARIA MIXTA 55

HISTORIA II PROF. JOSÉ LUIS CALDERÓN ELIZONDO

HOJA DE REGISTRO DE ACTIVIDADES Y TAREAS.

NOMBRE DEL ALUMNO(A): __________________________________________GRUPO________

 

ACTIVIDAD	FECHA	FIRMA DEL MAESTRO	FIRMA DEL PADRE O TUTOR	A.E..
1.- PORTADA  DIBUJO CULTURAS MESOAMERICANAS
2.- MAPA CONCEPTUAL DE LA HISTORIA
3.-CUANDO SURGE LA HISTORIA Y LA PREHISTORIA
4.- CONCEPTOS BÁSICOS DE LA HISTORIA
5.- LAS FUENTES DE LA HISTORIA
6.- HECHO Y PROCESO HISTÓRICO
7.- RESUMEN LIBRO PAG. 25 HECHO Y PROCESO HIST.
8.- INV. HECHO HISTÓRICO DE LA INDEP. DE MÉXICO.
9.- HOJA DE REGISTRO EN EL CUADERNO DEL ALUMNO.
EVALUACIÓN DE LIBRO PÁG.
EXAMEN BIMESTRAL

TEMA 5 UN VIRREINATO DE LA PLATA 4A

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce el impacto de la minería en el desarrollo de la Nueva España.
Analiza la formación de áreas productoras de grano y cría de ganado y su relación con los centros mineros.

ACTIVIDAD 1. Realiza un cuestionario de 10 preguntas y sus respuestas, del tema "LA GLOBALIZACIÓN"  pág. 211, 212 y 213.
https://secundaria.conaliteg.gob.mx/content/restricted/libros/carrusel.jsf?idLibro=140#page/212

ACTIVIDAD 2. Resumen del tema "la producción de plata y su impacto en las economías regionales" https://secundaria.conaliteg.gob.mx/content/restricted/libros/carrusel.jsf?idLibro=140#page/214

https://secundaria.conaliteg.gob.mx/content/restricted/libros/carrusel.jsf?idLibro=140#page/216

ACTIVIDAD 3. "MI DESEMPEÑO" Pág. , las dos actividades

RECUERDA PONERLE FECHA Y TITULO A TUS ACTIVIDADES.

NOTA: SI NO CUENTAS CON EL LIBRO PUEDES INGRESAR A LOS ENLACES.

CRECIMIENTO, COMPETENCIA Y CRISIS

ACTIVIDAD 4. Realiza  la lectura de la Pagina 230, y resuelve el esquema en tu cuaderno.

https://secundaria.conaliteg.gob.mx/content/restricted/libros/carrusel.jsf?idLibro=140#page/231

TEMA 4 RELIGIOSIDAD EN LAS INSTITUCIONES Y LA SOCIEDAD COLONIAL. 3A

ACTIVIDAD 1. Realiza la lectura de la pág. 202 y contesta el punto 1 y 2, en tu cuaderno, no se te olvide poner titulo de la actividad y fecha.

ACTIVIDAD 2. Clero regular y clero secular. pasar la tabla 3.2.Clero regular y clero secular a tu libreta pág. 205.
https://secundaria.conaliteg.gob.mx/content/restricted/libros/carrusel.jsf?idLibro=140#page/207

Clero regular y secular

Como clero regular se denomina aquel que está sujeto a las reglas de una orden religiosa, y consagrado al servicio de la Iglesia católica y al estudio y la predicación de la doctrina católica. Como tal, el clero regular se caracteriza por realizar los votos de pobreza, obediencia y castidad. Algunas órdenes religiosas que son parte del clero regular son, por ejemplo, la de los benedictinos, los franciscanos o los jesuitas.

Por su parte, el clero secular, es decir, el que vive en el mundo y no en el claustro, es aquel cuyos clérigos viven entre la gente, se involucran en la vida de las comunidades, administran sacramentos y predican la palabra. Como tal, es la parte del clero cuya organización jerárquica parte del papa, hasta llegar a los obispos, los presbíteros y diáconos. El clero secular es el que se encarga de las funciones administrativas de la Iglesia católica.

ACTIVIDAD 3. Realiza un resumen con la siguiente información. (La Inquisición)

El Santo Oficio de la Inquisición en México

Fue el Concilio de Tolosa, para acabar de destruir la herejía maniquea heredada de Persia, el que dió lugar a la creación de los llamados “inquisidores de la fe” en 1229, que daría lugar después al llamado Tribunal del Santo Oficio, cuya función fue destruir cualquier signo que fuera contra la religión católica, llegando a convertirse en una de las policías más crueles y severas de cuantas han existido. Sin embargo, la Inquisición o el Tribunal del Santo Oficio no entró en los reinos de Castilla y León sino hasta 250 años después de que se había establecido en toda Europa. Antes, la vigilancia de los obispos y de otros prelados de la iglesia había sido suficiente para reprimir la herejía, de hecho, hasta la segunda mitad del siglo XV se toleraba que moros y judíos celebraran su culto pacíficamente. Tanto las mezquitas como las sinagogas gozaban de fueros particulares y eran protegidas en sus derechos.

En América, el Tribunal del Santo Oficio se estableció por primera vez en la isla de Santo Domingo, llamada en ese entonces La Española, gracias a que el cardenal Adrián de Utrech, regente del reino e inquisidor general de España, extendió el nombramiento de inquisidor de todas las tierras descubiertas y a descubrir a don Pedro de Córdoba, residente de dominicana.

Tres años después de consumada la Conquista de la Nueva España, fray Martín de Valencia, franciscano evangelizador, fue nombrado por Pedro de Córdoba comisario de la Inquisición en México. Aunque los franciscanos no tenían ni bula ni permiso para ejercer ese oficio que era y había sido siempre privilegio exclusivo de los dominicos. Ese primer inquisidor ejerció suavemente el empleo, hasta que a la muerte de Córdoba, llegó de España fray Vicente de Santa María, un dominico.

En 1535 el inquisidor general de España y arzobispo de Toledo, Alfonso Manrique, expidió el título de inquisidor apostólico al primer obispo de México, Juan de Zumárraga. Aunque este no creyó prudente establecer aún la Inquisición en México, cometió el tremendo error de formar proceso a un indio, señor principal de Texcoco, bautizado ya con el nombre de Carlos y nieto de Netzahualcóyotl, a quien acusó de seguir sacrificando víctimas a sus dioses. El inquisidor apostólico lo mandó a quemar vivo en la plaza pública el 30 de noviembre de 1539 para convertirlo en la primera víctima del Santo Oficio en la Nueva España. Zumárraga recibió regaño y castigo porque en las disposiciones reales y las reglas del Santo Oficio, se estipulaba que no se podían ejercer rigor ni pena contra los cristianos nuevos de la raza india.

Sin embargo, no fue hasta 1571 que el doctor Moya de Contreras, inquisidor mayor de la Nueva España estableció en México el Tribunal de la Fé, este año, se considera oficialmente, como el del establecimiento del Santo Oficio en México.

Fray Tomás de Torquemada, pariente de Juan de Torquemada, el ilustre fraile que se ocupó de la historia indiana de México, fue uno de los más crueles inquisidores de España, Fue él quien desarrolló las reglas más crueles y estrictas para el Santo Oficio, reglas que se siguieron al pie de la letra en México. Entre sus disposiciones estaba que el secreto de los testigos fuera inviolable, que se adoptara el tormento y la confiscación de bienes, que en un corto período de gracia los acusados se denunciaran a sí mismos y abjuraran de sus errores, que se recibieran las denuncias de padres contra hijos y de hijos contra padres y que se permitiera la separación del derecho común y del orden de proceder en todos los tribunales conocidos.

Luis González Obregón calcula que se pronunciaron 51 sentencias de muerte en los 235 o 242 años en los que funcionó en México el Santo Oficio, pero esta puede ser una conjetura: Llorente dice, por ejemplo, que sólo en 1481 hubo 21 mil procesos y hasta quienes sostienen que la Inquisición no quemó a nadie en tierras mexicanas. Sin embargo, es muy probable que todos se equivoquen o que el más aproximado en sus cálculos sea González Obregón ya que, por ejemplo, en el caso contra Luis de Carvajal, uno de los más célebres de México, murieron ocho personas, siete de ellas en la hoguera y una en el garrote vil.
Las penas impuestas a los reos de delitos que no se castigaban con la muerte eran generalmente “el auto, vela, soga y mordaza y abjuración de Levi”, y a veces también el destierro. Eran de rigor, eso sí, 100 o 200 azotes. Entre los delitos figuraban no sólo el renegar de Dios, de sus santos y la Virgen, sino también el amancebamiento, la fornicación y la sodomía.

La indumentaria denunciaba al reo y así lo segregaba: a los judaizantes, por ejemplo, se les condenaba a llevarad perpetuum, un hábito penitencial amarillo con dos aspas coloradas de San Andrés: es lo que llamaban el sanbenito. Remataba el atuendo un gorro de papel en forma cónica, color azafrán. Para indicar que un preso iba hacia las cárceles del Santo Oficio se decía que “se lo habían llevado en la calesita verde”.

Durante la Colonia al edificio de la Inquisición, después la Escuela de Medicina, se le llamó la “casa de la esquina chata”. El Patio de los Naranjos era el de las prisiones y estas celdas medían, por lo general, 16 pasos de largo y 10 de ancho, contaban con dos puertas de un grosor bastante importante, un agujero con rejas dobles donde entraba escasamente la luz y una tarima de azulejos que hacía las veces de cama.
Las cortes generales y extraordinarias que decretaron en España la abolición de la Inquisición, sesionaron el 8 de diciembre de 1812, y el decreto se pronunció en México en 1813, sin embargo quedó definitivamente abolida hasta 1820.

Fuente:México Desconocido

TEMA 3 INSTITUCIONES Y CORPORACIONES. 3A

Aprendizaje Esperado:  Identifica las instancias de la autoridad española, virrey, audiencia, corregidores.

Reconoce la importancia de los cabildos de las ciudades de españoles y de los "pueblos de Indios".

Actividad 1. realiza la lectura de la pág. 193. Las instituciones del reino, y copia en tu libreta el esquema 3.2 Funciones de los virreyes de la Nueva España.

Actividad 2.  A partir de la lectura de las página 194 a la página 200, completa el siguiente esquema en tu cuaderno.

https://www.lucidchart.com/invitations/accept/5fb1df49-fb0d-4d2e-8ba2-c193ae63837e

Actividad 3. Realiza en tu cuaderno, la actividad de la página  201, "Mi desempeño"
 (los dos recuadros)

Alumno si no cuentas con tu libro de texto, lo puedes consultar en linea en la siguiente liga:
https://secundaria.conaliteg.gob.mx/content/restricted/libros/carrusel.jsf?idLibro=140#page/1

TEMA 2 LAS INSTITUCIONES ECONÓMICAS EN EL VIRREINATO 6A

CUESTIONARIO

ACTIVIDAD 3

1. ¿ QUÉ ENTIENDES POR ENCOMIENDA?
2. ¿QUÉ ERAN LOS SOLARES Y PARA QUE FUERON UTILIZADOS PRINCIPALMENTE?
3. ¿PARA QUE FIN SE UTILIZARON LAS MERCEDES DE TIERRAS?
4. EXPLICA ¿QUÉ ENTIENDES POR REPARTIMIENTO DE MERCANCÍAS?
5. ¿QUIENES PAGABAN EL TRIBUTO Y COMO SE REALIZABA?
6. ¿EXPLICA EN QUE CONSISTÍA EL "QUINTO REAL"?
7. ESCRIBE CINCO CENTROS MINEROS DE NUEVA ESPAÑA.

Leer y contestar a partir de las paginas 183 a la 186 libro del alumno.

ACTIVIDAD 4

RESUMEN DEL TEMA LAS CIUDADES Y LA ARTICULACIÓN ECONÓMICA (PÁGINAS. 187-188)

ACTIVIDAD 5

Realizar  una tabla de dos columnas donde compares como se desarrollo la economía en el norte del territorio y en el bajío.

(pág. 190).

ACTIVIDAD 6
Realiza "Mi desempeño" pagina 191, (los dos recuadros)

TEMA 1 LA ECONOMÍA COLONIAL 3A

APRENDIZAJE ESPERADO Reconoce las instituciones y prácticas de tipo colonial que organizaron la economía del virreinato, encomienda, repartimiento, tributo, mercedes de tierras, reales de minas, identifica las ciudades de españoles como centros del sistema económico colonial.

Actividad 1. Copiar el primer párrafo de la página 182 de tu libro; realizar en un mapa de la república mexicana  (Mapa 3.2 Área de influencia de las minas 1700) no se te olvide colorear y poner la simbología pegar en tu cuaderno; copiar y responder las preguntas en tu cuaderno. (preguntas a), b) c).

LA ENCOMIENDA

Actividad 2.

Copia en tu cuaderno el esquema 3.1. la encomienda página 183

Actividad 3.   Observar el vídeo y contesta en tu cuaderno

1. ¿cual es la función de la encomienda?
2. ¿cuáles fueron las finalidades de la encomienda y a quiénes beneficio?
3. ¿cuáles son las consecuencias de las encomiendas?
4. ¿cuáles eran las obligaciones de los indígenas para el encomendero?