Recursos PDAS:
• Analiza y comprende
la causalidad de la revolución mexicana de 1910, identifica la heterogeneidad
en su composición y demandas.
• Pondera las
demandas sociales que la orientaron y la participación de los diferentes grupos
sociales en su conducción en diferentes momentos.
• Diseña periodos
espaciotemporales y los organiza cronológicamente para dar cuenta del proceso
revolucionario.
1.- Observa el video “Historia de la Revolución Mexicana”. https://www.youtube.com/watch?v=tqOwFE0ByWA
2.- Observa con detenimiento el
siguiente mural y responde:
En los diferentes trabajos e investigaciones que realicen durante este proyecto deberás ser capaz de responder a preguntas como:
• ¿Cómo se vivió la Revolución mexicana en su localidad, región o entidad?
• ¿Qué sectores sociales participaron en la lucha armada?, ¿por qué?
• ¿Cuál fue la participación de las mujeres en la lucha armada?
• ¿Cómo vivieron la violencia cotidiana los niños y los jóvenes de la época?
Anota las respuestas en tu cuaderno y al finalizar el proyecto regresas a ellas para determinar si las enriqueces o las dejas tal como las respondiste al principio.
3.-Observa con detenimiento el siguiente mural y responde:
¿Cuál es el tema del mural?
¿Cuáles son los sectores de la población que están representados?
¿Cómo es la ropa de los personajes?
¿A qué se
deberá que haya más hombres que mujeres?
4.- Identifica a los personajes de la
Revolución Mexicana que se señalan en el mural con los números del 1 al 8 y
escribe su nombre en el siguiente cuadro.
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Personajes |
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1 |
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5 |
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2 |
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6 |
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3 |
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7 |
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4 |
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8 |
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5.- Escribe por qué la Revolución
Mexicana es importante en la historia nacional.
Observa el video documental “La
revolución maderista”. https://www.youtube.com/watch?v=ePOvGjT6rDs
6.- Identifica las causas económicas, políticas, sociales y culturales que llevaron al estallido de la Revolución Mexicana y escríbelas, en resumen.
Responde:
¿A cuál de los ámbitos señalados pertenecían las causas que llevaron a Madero a postularse como candidato a la presidencia en 1910? Argumenta por qué lo consideras así.
Enseguida analiza el mapa y
lleva a cabo lo que se propone.
7.- Con base en el mapa y responde:
¿En qué ciudad inicia la ruta maderista? ¿Por
qué inició ahí?
¿En qué estado de la República Mexicana estalló la lucha armada el 20 de noviembre de 1910?
Reflexiona por qué un proceso histórico obedece siempre a múltiples causas.
8-Lee
el texto y elabora un resumen de la función de las soldaderas en la Revolución
Mexicana y cuál fue el papel genera de la mujer durante la Revolución Mexicana.
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Las soldaderas y la Revolución Mexicana
 mujeres soldado- estas mujeres lucharon en ambos bandos, bien por decisión propia, o bien a la fuerza. Soldadera proviene de la palabra "soldada" que significa el salario percibido por un soldado. Los hombres entregaban su salario a las mujeres para la compra de víveres, preparación de las comidas, lavado de ropa, y otros servicios. Con frecuencia las soldaderas hacían muchas otras cosas, además de labores domésticos. Algunas seguían a los soldados, creyendo que estarían más seguras que permanecer en el lugar donde se encontraban. Muchas estaban solteras y sin hijos, por lo que se podían mover de un lugar a otro con facilidad. Cuando los soldados tomaban algún lugar, no sólo requisaban armas y caballos, sino que también capturaban a las mujeres, algunas de las cuales se convirtieron en soldaderas. Las soldaderas fueron tan
importantes durante la Revolución que líderes zapatistas incluían a coronelas
(coroneles femeninos) en sus listas de tropas junto con los coroneles
varones. Cuando el secretario de Guerra, Ángel García Peña intentó que las
soldaderas no participaran en combates, líderes federales le advirtieron de
posibles revueltas entre las tropas. Sin embargo, Villa creía que las
soldaderas obstaculizaban el progreso de la tropa, aunque permitía que
acompañaran a sus ejércitos porque necesitaba más efectivos y los hombres
querían a soldaderas entre sus filas.
Después de que fuerzas villistas perdieron la batalla de Horcasitas,
Chihuahua, en 1917, 90 mujeres en la ciudad de Camargo fueron masacrados por
Villa. En su relato de la masacre,
Friedrich Katz dice que la mujer de un hombre que las fuerzas villistas
habían matado atacó a Villa, y que luego sus tropas mataron en el acto al
resto de las mujeres que habían secuestrado. Elizabeth Salas dice que un
rival escondido en un grupo de soldaderas supuestamente disparó contra Villa,
quien ordenó que mataran a las 90 cuando el asaltante no se identificó. Ambos
relatos hablan de un bebé que sobrevivió el episodio. Katz dice que la imagen
del bebé, cubierto en la sangre de su madre, contribuyó al declive de Villa. Fuente:
https://www.loc.gov/exhibits/mexican-revolution-and-the-united-states/viewpoints-women-sp.html |
9.- Identifica
un acontecimiento de la Revolución Mexicana, para ello en tu cuaderno sigue
estas instrucciones:
v Elige
un acontecimiento de tu entidad relacionado con la Revolución Mexicana. En caso
de que no
v identifiques
ninguno, te puedes basar en otra entidad o región del país.
v Elabora
una cronología en la que señales los momentos más relevantes de ese
acontecimiento y los lugares donde ocurrieron, de ser posible márcalos en un
mapa.
v Elabora
dibujos en los que se detallen características de los lugares: el paisaje, la
forma de los caminos, las construcciones (edificios, casas, haciendas).
v Con
base en la información obtenida, describe en una página los sucesos más
importantes de ese acontecimiento.
10.-Enseguida, con base en lo investigado, escribe una breve explicación sobre los siguientes aspectos
Principales hechos y procesos en su desarrollo.
Principales líderes del movimiento armado.
Constitución de 1917.
Con la información obtenida, realiza en tu cuaderno un cuadro sinóptico y preséntalo a tus compañeros.
