LA REVOLUCIÓN MEXICANA (PROYECTO)

 Recursos PDAS:

• Analiza y comprende la causalidad de la revolución mexicana de 1910, identifica la heterogeneidad en su composición y demandas.

• Pondera las demandas sociales que la orientaron y la participación de los diferentes grupos sociales en su conducción en diferentes momentos.

• Diseña periodos espaciotemporales y los organiza cronológicamente para dar cuenta del proceso revolucionario.

 

1.- Observa el video “Historia de la Revolución Mexicana”. https://www.youtube.com/watch?v=tqOwFE0ByWA

2.- Observa con detenimiento el siguiente mural y responde:

En los diferentes trabajos e investigaciones que realicen durante este proyecto deberás ser capaz de responder a preguntas como:

• ¿Cómo se vivió la Revolución mexicana en su localidad, región o entidad?

• ¿Qué sectores sociales participaron en la lucha armada?, ¿por qué? 

• ¿Cuál fue la participación de las mujeres en la lucha armada? 

• ¿Cómo vivieron la violencia cotidiana los niños y los jóvenes de la época?

Anota las respuestas en tu cuaderno y al finalizar el proyecto regresas a ellas para determinar si las enriqueces o las dejas tal como las respondiste al principio.

3.-Observa con detenimiento el siguiente mural y responde:

¿Cuál es el tema del mural?

¿Cuáles son los sectores de la población que están representados?

¿Cómo es la ropa de los personajes?

¿A qué se deberá que haya más hombres que mujeres?

4.- Identifica a los personajes de la Revolución Mexicana que se señalan en el mural con los números del 1 al 8 y escribe su nombre en el siguiente cuadro.

Personajes
1		5
2		6
3		7
4		8

5.- Escribe por qué la Revolución Mexicana es importante en la historia nacional.

 

 

Observa el video documental “La revolución maderista”. https://www.youtube.com/watch?v=ePOvGjT6rDs

6.- Identifica las causas económicas, políticas, sociales y culturales que llevaron al estallido de la Revolución Mexicana y escríbelas, en resumen.

 Responde:

¿A cuál de los ámbitos señalados pertenecían las causas que llevaron a Madero a postularse como candidato a la presidencia en 1910? Argumenta por qué lo consideras así.

Enseguida analiza el mapa y lleva a cabo lo que se propone.

 

7.- Con base en el mapa y responde:

¿En qué ciudad inicia la ruta maderista? ¿Por qué inició ahí?

 ¿En qué estado de la República Mexicana estalló la lucha armada el 20 de noviembre de 1910?

Reflexiona por qué un proceso histórico obedece siempre a múltiples causas.

8-Lee el texto y elabora un resumen de la función de las soldaderas en la Revolución Mexicana y cuál fue el papel genera de la mujer durante la Revolución Mexicana.

Las soldaderas y la Revolución Mexicana        Durante la Revolución Mexicana hubo mujeres que lucharon en los campos de batalla. Soldaderas --o mujeres soldado- estas mujeres lucharon en ambos bandos, bien por decisión propia, o bien a la fuerza. Soldadera proviene de la palabra "soldada" que significa el salario percibido por un soldado. Los hombres entregaban su salario a las mujeres para la compra de víveres, preparación de las comidas, lavado de ropa, y otros servicios. Con frecuencia las soldaderas hacían muchas otras cosas, además de labores domésticos. Algunas seguían a los soldados, creyendo que estarían más seguras que permanecer en el lugar donde se encontraban. Muchas estaban solteras y sin hijos, por lo que se podían mover de un lugar a otro con facilidad. Cuando los soldados tomaban algún lugar, no sólo requisaban armas y caballos, sino que también capturaban a las mujeres, algunas de las cuales se convirtieron en soldaderas.      Las soldaderas fueron tan importantes durante la Revolución que líderes zapatistas incluían a coronelas (coroneles femeninos) en sus listas de tropas junto con los coroneles varones. Cuando el secretario de Guerra, Ángel García Peña intentó que las soldaderas no participaran en combates, líderes federales le advirtieron de posibles revueltas entre las tropas. Sin embargo, Villa creía que las soldaderas obstaculizaban el progreso de la tropa, aunque permitía que acompañaran a sus ejércitos porque necesitaba más efectivos y los hombres querían a soldaderas entre sus filas.      Después de que fuerzas villistas perdieron la batalla de Horcasitas, Chihuahua, en 1917, 90 mujeres en la ciudad de Camargo fueron masacrados por Villa.      En su relato de la masacre, Friedrich Katz dice que la mujer de un hombre que las fuerzas villistas habían matado atacó a Villa, y que luego sus tropas mataron en el acto al resto de las mujeres que habían secuestrado. Elizabeth Salas dice que un rival escondido en un grupo de soldaderas supuestamente disparó contra Villa, quien ordenó que mataran a las 90 cuando el asaltante no se identificó. Ambos relatos hablan de un bebé que sobrevivió el episodio. Katz dice que la imagen del bebé, cubierto en la sangre de su madre, contribuyó al declive de Villa.        Fuente: https://www.loc.gov/exhibits/mexican-revolution-and-the-united-states/viewpoints-women-sp.html

9.- Identifica un acontecimiento de la Revolución Mexicana, para ello en tu cuaderno sigue estas instrucciones:

v   Elige un acontecimiento de tu entidad relacionado con la Revolución Mexicana. En caso de que no

v   identifiques ninguno, te puedes basar en otra entidad o región del país.

v   Elabora una cronología en la que señales los momentos más relevantes de ese acontecimiento y los lugares donde ocurrieron, de ser posible márcalos en un mapa.

v   Elabora dibujos en los que se detallen características de los lugares: el paisaje, la forma de los caminos, las construcciones (edificios, casas, haciendas).

v   Con base en la información obtenida, describe en una página los sucesos más importantes de ese acontecimiento.

 

10.-Enseguida, con base en lo investigado, escribe una breve explicación sobre los siguientes aspectos

Causas de la Revolución Mexicana.

 Principales hechos y procesos en su desarrollo.

 Principales líderes del movimiento armado.

 Constitución de 1917.

Con la información obtenida, realiza en tu cuaderno un cuadro sinóptico y preséntalo a tus compañeros.